Une Grande Ecole : Pourquoi pas moi ?

Une grande école : pourquoi pas moi ?

★ La magie du tutorat-étudiant ★



Le programme en quelques mots ...

Favoriser l’accès aux études supérieures, notamment sélectives, pour les jeunes issus de milieu modeste pour atteindre un diplôme à la hauteur de leur potentiel dans la voie qu’ils auront choisie.

Développer la conscience sociale des étudiants-tuteurs sur les questions de diversité.

Les objectifs

Permettre à chaque jeune de construire son projet personnel et professionnel en valorisant ses atouts, en l’amenant à mieux se connaître, à mieux comprendre le monde qui l’entoure, à découvrir la richesse de l'enseignement supérieur et à développer les compétences qui y sont attendues.

Sensibiliser les étudiants de l’ESSEC aux réalités de la société, tout en leur permettant de développer de nouvelles compétences grâce à une expérience humaine et citoyenne forte et transformatrice.


Les modalités pratiques 

Le fil conducteur de PQPM est le tutorat-étudiant. Chaque semaine, les lycéens et collégiens retrouvent leurs tuteurs, étudiants volontaires et bénévoles de l'ESSEC pour une séance de tutorat de 3 heures sur un champ périscolaire. Les séances ont lieu à l'ESSEC ou à la mairie de Drancy. Un binôme ou un trinôme d'étudiants tuteurs encadre un groupe de 8 lycéens ou collégiens.

Le programme PQPM se déroule tout au long de l'année de Troisième pour les collégiens, et sur deux années, en Première et Terminale, pour les lycéens. Il propose un entraînement de fond, qui vise à développer chez les jeunes des compétences nouvelles :

  • Se sentir légitime et avoir une meilleure connaissance de ses capacités

  • Développer des comportements et compétences nécessaires pour réussir une scolarité ambitieuse (aisance orale, ouverture d'esprit, adaptabilité, sociabilité, responsabilité)

  • Mieux comprendre le monde qui les entoure, dans toutes ses dimensions, pour s'y sentir pleinement acteur.

Qui fait quoi ? 

Les étudiants-tuteurs de l'ESSEC sont au cœur du dispositif. Ils animent chaque semaine et pendant un an des séances de tutorat. Cette expérience est très enrichissante pour les étudiants : développement de compétences professionnelles, mais aussi satisfaction de contribuer à une action sociétale porteuse de sens. L'engagement des étudiants dans le tutorat est aujourd'hui reconnu dans leur cursus d'études (validation d'un mois d'expérience professionnelle). 

Un responsable de chaque établissement scolaire est chargé de proposer le tutorat aux élèves et garantit la bonne articulation entre le lycée / collège et l'ESSEC.

L'essaimage du programme PQPM et les Cordées de la Réussite

Les Cordées de la Réussite institutionnalisent depuis 2008, des partenariats entre un ou plusieurs établissements d'enseignement supérieur (grandes écoles, universités), des lycées comportant des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) ou des sections de techniciens supérieurs, et des lycées et collèges "sources" relevant prioritairement de la politique de la ville. Ce dispositif national s'est inspiré d'un certain nombre d'expérimentations locales, dont celles menées à l'ESSEC


Les Cordées de la Réussite en chiffres 

Quatre des six programmes de l'ESSEC ont demandé et obtenu la labellisation "Cordée de la réussite" : Une grande école : pourquoi pas moi, PHARES, CAP ESSEC et plus récemment ARI@NE. 

Au plan national :

  • En 2016-17, 92 000 jeunes ont bénéficié d'une cordée dans 2 000 lycées et collèges.

  • 341 cordées opèrent aujourd'hui sur le territoire.

    Le programme en quelques chiffres

  • 2 programmes & 2 cibles
  • 18 ans d’existence
  • entre 2h et 3h de tutorat par semaine
  • une quarantaine d’établissements impliqués
  • une cinquantaine d’étudiants de l’ESSEC bénévoles par an
  • plus de 700 alumni

Les chiffres clés 
  • 2 sites de tutorat : l'ESSEC à Cergy (50 %) et la mairie de Drancy (50 %)
  • 38 étudiants-tuteurs
  • 9 lycées et 6 collèges collèges
  • 3 départements : 95, 78 et 93
  • 650 Alumni PQPM


Les publics visés
  • Jeunes de milieu populaire :
    Collégiens de 3ème
    Lycéens de première et terminale
Critères de sélection :
  • Être dans un établissement partenaire
  • Avoir un potentiel scolaire identifié par les enseignants
  • Etre motivé(e)
  • Etre issu(e) d'une famille peu familière des études supérieures en France

Témoignage

Pauline, tutorée, PQPM - Message écrit à l'occasion de la cérémonie de clôture du programme en juin 2015.
"Aujourd'hui, je me sens plus forte que tout. J'ai pris confiance en mon potentiel, et j'ose parfois rêver. J'ai trouvé ma place, et si l'on me demandait aujourd'hui ce que je voudrais faire de ma vie, je répondrais : "de grandes choses".  Si vous pensez que vous ne pouvez pas devenir de grandes personnes, si vous pensez que c'est impossible pour vous de construire la vie que vous souhaitez, laissez moi vous dire une chose : "Vous avez tort". Nous avons tous une intelligence profonde enfoui en nous. Le tout, c'est de savoir s'en servir à bon escient. Pour le bien de la société. Pour votre bien. PQPM m'a aidé à comprendre ces choses là. J'ai appris à m'exprimer, à ne plus avoir honte de ce que je suis. J'ai attisé ma curiosité, développé ma culture générale, créé des liens avec des personnes que je ne connaissais pas (ou peu)... Quand je rentrais dans cette grande école, je me sentais fière, presque invincible. Je pouvais combattre ma timidité et devenir presque adulte. Des souvenirs merveilleux de certains moments passés resteront gravés en moi pendant très longtemps. Merci à toutes les personnes formidables qui ont croisé nos chemins et qui nous ont permis d'arriver là. Et aujourd'hui, tout ce termine. C'est le début d'une période nouvelle. Et je pourrai même dire que c'est "le premier jour du reste de ma vie". Et je me demande maintenant : "Mais qu'est ce que je vais faire de mon mercredi après midi ? "Bonjour, je m'appelle Pauline Pilato et je viens de suivre le programme PQPM."


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