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PHARES

Par delà le Handicap, Avancer et Réussir des Etudes Supérieures 

★ Programme de tutorat étudiant à destination de jeunes en situation de handicap 

Le programme en quelques mots...

Thierry Sibieude, professeur-titulaire de la chaire entrepreneuriat social de l'ESSEC, est à l'origine du programme PHARES. Il explique ici sa genèse.

La genèse 
La question de l’égalité des chances dans l'accès aux études supérieures ne se limite pas à celle de l'ouverture sociale. 
En effet, l'autocensure, le manque d'informations, de perspectives et d'ambition touchent également un autre public : les jeunes en situation de handicapL'ESSEC a donc souhaité s'impliquer également dans la question du handicap. C'est donc en 2008 que l'ESSEC, en partenariat avec la MAIF, décide d’étendre son action en créant le programme Par-delà le Handicap, Avancer et Réussir des Etudes Supérieures - PHARES.


Les objectifs
Comme Une grande école : pourquoi pas moi ?, PHARES s'appuie sur du tutorat-étudiant pour :
  • Accompagner sur quatre ans - de la Troisième à la Terminale - des jeunes dont le handicap limite l'ambition et la possibilité de se projeter dans un avenir à la hauteur de leur potentiel.
  • Ouvrir des perspectives, notamment d’autonomie, et valoriser les efforts fournis par ces jeunes en offrant un développement personnel à chacun, qui lui sera utile quel que soit son choix d'études.
  • Donner confiance aux jeunes, leur permettre de prendre conscience de leur potentiel et leur donner envie de l'exploiter au mieux.
  • Proposer à ces jeunes un ensemble d'activités qui ne relèvent ni du scolaire, ni du médical, ni du familial : une aventure qui leur est propre, en harmonie bien sûr avec toutes ces parties prenantes.

Les modalités pratiques

Le programme propose un accompagnement personnalisé qui inclut :

  • Des séances de tutorat-étudiant bi-mensuelles dans les locaux de l'ESSEC pour aider les jeunes à se projeter dans l'avenir et démystifier les études supérieures.
  • Des bilans individuels réguliers.
  • Des sorties culturelles.
  • Des ateliers spécialisés pendant les vacances : entretiens blancs, ateliers théâtre, ateliers sur l’orientation, interventions d'associations étudiantes : Plaidessec (éloquence), Melt (ouverture internationale), UN’ESSEC (diplomatie), Rêve FM (radio de l’ESSEC), ESSEC Voile (découverte de la voile au Havre)...
  • Des visites d'établissements supérieurs et d’entreprises avec un "shadowing" pour les lycéens de Terminale (journée qui permet aux jeunes de suivre "comme leur ombre" un professionnel dans un milieu professionnel qui les attire).
  • Des cérémonies de lancement et clôture chaque année qui permettent de vivre de manière solennelle leur engagement.
  • La présence de jeunes "PHARES" à l’ESSEC chaque semaine contribue largement à familiariser les étudiants et l'école elle-même à la réalité du handicap : accessibilité, connaissance des différentes pathologies, etc.

Qui fait quoi ?
Les étudiants-tuteurs de l'ESSEC sont au cœur du programme PHARES. Chaque semaine, ils animent des séances de tutorat durant 2 heures et demi, le mercredi après-midi ou le samedi matin. Cette expérience d'un an pour les étudiants est très enrichissante. Elle leur permet de démystifier le handicap, de développer des compétences de leadership, et leur permet de contribuer à une action sociétale porteuse de sens. L'engagement des étudiants dans le tutorat est aujourd'hui reconnue dans leur cursus d'études (validation d'un mois d'expérience professionnelle). Elle peut également donner lieu à l'obtention de l'UVES, unité de valeur d'engagement pour la société. 

Notre objectif étant de développer chez les jeunes des compétences transversales qui pourront être réinvesties dans le cadre scolaire, L'Education nationale est partie prenante du projet. La direction académique des services de l'Éducation nationale du Val d'Oise mobilise à mi temps un enseignant spécialisé pour assurer l'interface avec les collèges et lycées : repérage des jeunes par le biais des enseignants référents et suivi des jeunes de PHARES dans leur cadre scolaire par l'intermédiaire des équipes de suivi de scolarisation. La "pédagogie PHARES", qui est mise en œuvre dans les séances de tutorat, a été reprise dans les ULIS (unité localisée d'inclusion scolaire) du Val d'Oise.

Les chiffres clés
  • 50 lycéens et collégiens
  • 2 heures et demi de tutorat-étudiant hebdomadaire à l'ESSEC
  • 10 étudiants-tuteurs de l'ESSEC
  • 60 "alumni"

Les publics visés 
Jeunes en situation de handicap, scolarisés en milieu ordinaire, de la Troisième à la Terminale dans le département du Val d'Oise.

Les dates clés
  • Démarrage en 2008
  • Essaimage par la FEDEEH à partir de 2011
  • Mise à disposition d'un enseignant spécialisé à mi temps à partir de 2011 par l'Education nationale 

https://sites.google.com/a/essec.edu/thesee/Plaquette%202017_2018_CAP_ESSEC_WEB.pdf?attredirects=0&d=1